Trong chuyên mục Giải đề IELTS Writing Task 2 tuần này, bạn sẽ cùng cô Khánh Linh từ The IELTS Workshop khám phá cách xử lý đề bài về chủ đề Academic vs. non-academic subjects trong IELTS Writing Task 2 nhé.
1. Phân tích đề bài
1.1. Đề bài
There is a lot of pressure on young people today to succeed academically. As a result, some people believe that non-academic subjects, such as physical education and cookery, should be removed from the school syllabus so that children can concentrate on academic work. To what extent do you agree or disagree?
(Ngày nay, giới trẻ đang phải chịu rất nhiều áp lực trong việc đạt được thành công trong học tập. Vì vậy, một số người cho rằng các môn học không mang tính học thuật, chẳng hạn như giáo dục thể chất và nấu ăn, nên được loại bỏ khỏi chương trình học ở trường để học sinh có thể tập trung vào các môn học thuật. Bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm này ở mức độ nào?)
1.2. Phân tích đề bài
Dạng bài: Opinion Essay (To what extent do you agree or disagree?).
Từ khóa chính:
- Pressure on young people to succeed academically: Áp lực thành tích học tập lên giới trẻ.
- Non-academic subjects (physical education, cookery): Các môn học phi lý thuyết / kỹ năng (thể dục, nấu ăn).
- Removed from the school syllabus: Loại bỏ khỏi chương trình học.
- Concentrate on academic work: Tập trung vào các môn văn hóa / lý thuyết.
Từ đồng nghĩa / trái nghĩa:
- Academic subjects = theoretical disciplines, core academic subjects, traditional coursework.
- Non-academic subjects = practical subjects, co-curricular activities, life-skill classes.
- Remove / eliminate = omit, exclude, drop from the curriculum.
- Concentrate on = focus on, dedicate time to, prioritize.
Phân tích yêu cầu: Đề bài hỏi mức độ đồng ý/không đồng ý với quan điểm loại bỏ các môn thực hành/thể chất khỏi nhà trường. Quan điểm bài viết chọn là Strongly Disagree (Hoàn toàn không đồng ý), vì các môn học này đóng vai trò thiết yếu đối với sức khỏe thể chất, tinh thần và sự phát triển toàn diện của học sinh.
Xem thêm: Cách làm dạng Opinion essay IELTS Writing task 2
1.3. Dàn bài chi tiết
Mở bài:
- Paraphrase đề bài: Áp lực học tập ngày càng tăng khiến một số người cho rằng nên loại bỏ các môn như thể dục và nấu ăn để học sinh tập trung vào các môn văn hóa.
- Thesis statement: Khẳng định hoàn toàn không đồng ý (Strongly disagree) vì các môn phi lý thuyết giúp giảm căng thẳng và trang bị kỹ năng sinh tồn thiết yếu.
Thân bài 1: Môn thể chất giúp giải tỏa áp lực và nâng cao hiệu suất học tập
- Topic Sentence: Các môn học thể chất như thể dục đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh.
- Idea: Hoạt động thể chất giúp giải tỏa căng thẳng từ áp lực học tập.
- Explanation: Việc ngồi học lý thuyết liên tục gây ra kiệt sức; bài tập thể lực kích thích não bộ tiết endorphin giúp tái tạo năng lượng.
- Evidence: Nhiều nghiên cứu giáo dục cho thấy học sinh tham gia tiết thể dục định kỳ có khả năng tập trung tốt hơn và đạt điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra toán và khoa học.
- Linking: Do đó, việc giữ lại môn thể dục thực chất hỗ trợ thay vì cản trở thành tích học tập.
Thân bài 2: Môn kỹ năng (nấu ăn) trang bị năng lực tự lập lâu dài
- Topic Sentence: Bên cạnh thể thao, các môn thực hành như nấu ăn cung cấp những kỹ năng sống thiết yếu cho sự trưởng thành của trẻ.
- Idea: Lớp học nấu ăn dạy học sinh tính tự lập và thói quen sinh hoạt lành mạnh.
- Explanation: Việc biết chuẩn bị bữa ăn giúp trẻ bớt phụ thuộc vào đồ ăn nhanh và chuẩn bị tốt cho cuộc sống tự lập khi vào đại học hoặc đi làm.
- Evidence: Thực tế tại các quốc gia như Nhật Bản, việc đưa môn nấu ăn vào chương trình bắt buộc giúp tỷ lệ béo phì ở trẻ em ở mức thấp nhất thế giới và gia tăng tính tự lập từ nhỏ.
- Linking: Nhờ vậy, giáo dục toàn diện tạo tiền đề cho sự phát triển vững chắc ngoài phạm vi bằng cấp.
Kết bài:
- Tóm tắt lại các điểm chính.
- Khẳng định lại quan điểm: Việc cắt giảm các môn phi lý thuyết là một sai lầm; nhà trường cần duy trì sự cân bằng trong giáo dục.
2. Bài mẫu
In the modern competitive era, students face intense pressure to excel academically to secure future educational and career prospects. Consequently, some argue that non-academic disciplines, such as physical education and cookery, should be omitted from the curriculum to allow more time for theoretical studies. I completely disagree with this view, as practical subjects are vital for students’ physical well-being and life-skill acquisition.
First, non-academic subjects like physical education serve as an essential relief from academic stress while boosting cognitive performance. (Topic Sentence) Physical exertion directly mitigates the mental fatigue caused by long hours of sitting and memorizing complex information. (Idea) Engaging in sports stimulates the release of endorphins and increases blood flow to the brain, which enhances concentration and memory retention during academic hours. (Explanation) For instance, educational surveys in North America demonstrate that schools maintaining mandatory physical training report higher average test scores in core subjects like mathematics and science compared to those that cut gym classes. (Evidence) Therefore, retaining sports in the syllabus reinforces academic success rather than undermining it.
Second, practical classes such as cookery equip young individuals with crucial life skills necessary for personal independence. (Topic Sentence) Learning culinary fundamentals instills self-reliance and fosters healthy eating habits from an early age. (Idea) When children learn to prepare nutritional meals independently, they become less reliant on processed fast foods and are better prepared for adult life when moving away for higher education. (Explanation) A clear example can be seen in Japan, where elementary home economics classes covering basic cooking have contributed to significantly lower childhood obesity rates and higher personal autonomy among youth. (Evidence) Hence, removing these practical subjects would deprive students of indispensable capabilities needed beyond the classroom.
In conclusion, I firmly oppose the exclusion of non-academic courses from school timetables. Striking a balance between theoretical knowledge and practical life skills is fundamental to fostering well-rounded and resilient individuals for the future.
(346 words)
Sample by Khanh Linh – IELTS Teacher at The IELTS Workshop
3. Từ vựng (Vocabulary)
- Mitigate mental fatigue: Giảm thiểu sự mệt mỏi về tinh thần.
- Cognitive performance: Hiệu suất nhận thức / tư duy.
- Memory retention: Khả năng ghi nhớ.
- Culinary fundamentals: Các nguyên lý cơ bản về nấu nướng.
- Instill self-reliance: Rèn luyện / vun đắp tính tự lập.
- Deprive somebody of something: Tước đi của ai cái gì.
- Indispensable capabilities: Những năng lực không thể thiếu.
- Well-rounded and resilient individuals: Những cá nhân phát triển toàn diện và kiên cường.
Xem thêm: Tổng hợp 30+ chủ đề từ vựng IELTS thông dụng mà bạn cần biết
Tạm kết
Hy vọng bài viết từ cô Khánh Linh đã giúp bạn hình dung rõ cách triển khai ý cho bài IELTS Writing Task 2 dạng opinion chủ đề Academic vs. non-academic subjects một cách chặt chẽ và thuyết phục.
Nếu bạn muốn luyện tập thêm các dạng bài tương tự, đừng quên theo dõi chuyên mục [Cập nhật liên tục] Tổng hợp đề thi IELTS Writing 2026 kèm bài mẫu và Bài mẫu Writing Task 2 từ The IELTS Workshop nhé!
Học IELTS ngay tại HỌC IELTS MIỄN PHÍ cùng các thầy cô 9.0 IELTS tại Website của The IELTS Workshop !
